شبكة بحوث نشر ثقافة البحث العلمي وتقديم الاستشارات وخدمات التحليل الإحصائي للبيانات
مقالات مشابهة
اسم الباحث : طارق بن احمد بن محمد صائغ .
غرض البحث : ماجستير
جهة البحث: جامعة أم القرى
لغة البحث:العربية
توصيف البحث : شمل البحث على خمس فصول هي ( خطة الدراسة ، الخلفية النظرية ، إجراءات الدراسة
، تحليل النتائج وتفسيرها ، ملخص الدراسة ).
الملخص: وهو يتلخص في أهداف الدراسة الأربعة
الهدف الأول / قياس اثر استخدام طريقة العروض العملية على التحصيل الدراسي عند تدريس وحدة الضوء في مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني ثانوي علمي من عدمه.
الهدف الثاني والثالث والرابع /قياس اثر استخدام طريقة العروض العملية على المستويات المعرفية الثلاث وهي(التذكر ،الفهم ، التطبيق ) كلا على حدة .
وكانت فروض الدراسة أربع فروض صفرية
الفرض الأول هو انه لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وحدة الضوء بطريقة العروض العملية ومتوسط طلاب المجموعة الضابطة ككل بعد ضبط التحصيل القبلي عند مستوي الدلالة 0.05
الفرضية الثانية والثالثة والرابعة للمستويات المعرفية الثلاث كل على حدة.
وكانت عينة الدراسة ممثلة في المجموعة التجريبية وقوامها (118 ) طالب والمجموعة الضابطة وقوامها (121) طالب في ثلاث مدارس اختيرت عشوائيا. وتم بناء اختبار تحصيلي موضوعي قيس مدى صدقة وثباته وكانت المعالجة الإحصائية باستخدام تحليل التباين المصاحب ( ANCOVA)
وكانت النتائج والتوصيات
توجد فروق دالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوي الدلالة 0.05 للمستويات المعرفية ( التذكر، الفهم ، التطبيق )ككل و جزء (الفهم والتطبيق )
استخدام طريقة العروض العملية في تدريس مادة الفيزياء خاصة والعلوم عامة
إجراء دراسة مماثلة لمستويات معرفية أعلى
إجراء دراسة مماثلة لطرق تدريس أخرى مثل الطريقة الاستقصائية ،الطريقة الاستكشافية
النشر : لم يوصى بالنشر
تاريخ البحث : 13/11/1414هـ
عدد صفحات البحث : 152 صفحة
رابط مختصر للمقال:
