مجالات استخدام الحاسب الآلي في قسم التربية الفنية بكلية المعلمين.

اسم الباحث  :  عبدالله مشرف محمد الشاعر.

غرض البحث: ماجستير

جهة البحث: جامعة أم القرى

ملخص البحث:

أهداف البحث :

استطلاع طبيعة استخدام الحاسب الآلي بقسم التربية الفنية بكلية المعلمين .

التعرف على الإيجابيات الناتجة من استخدام الحاسب الآلي بقسم التربية الفنية.

الاطلاع على البرامج التجارية ذات الصلة بالمواد المقدمة ضمن خطة القسم .

تحديد الكيفيات المناسبة لاختيار البرامج التعليمية الفنية .

السعي إلى محو أمية استخدام الحاسب الآلي بين طلاب قسم التربية الفنية .

تنقسم الدراسة من حيث إطارها العام إلى خمسة فصول تناولت في الفاصل الأول خطة البحث من خلال :-

المقدمة ، مشكلة الدراسة ، تساؤلات الدراسة ، أهمية الدراسة ، أهداف الدراسة ، منهج الدراسة ، إجراءات الدراسة ، عينة البحث ،حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة .

الفصل الثاني تناول أدبيات الدراسة من خلال :

 الإطار النظري:تناول ما يلي:1- بدايات الحاسب الآلي.2- أجيال الحاسب الآلي.3- تصنيف الحاسبات الآلية .4- مكونات الحاسب الآلي  الرئيسية . 5- استخدام الحاسب الآلي في التعليم . 6- أوجه استخدام الحاسب الآلي في التعليم . 7- الحاسب الآلي والتعليم في المملكة العربية السعودية . 8- الحاسب الآلي والتربية الفنية .

الدراسات السابقة  تناولت : 1. دراسات تتعلق باستخدام الحاسب الآلي في التعليم بوجه عام. 2- دراسات ترتبط باستخدام الحاسب الآلي في التربية الفنية .

الفصل الثالث : تناول إجراءات الدراسة :- أولا : منهج البحث ، عينة البحث ، أدوات البحث .- ثانيا : أنواع برامج الرسم المطبقة، تطبيقات برامج الرسم . ثالثا : خطة الباحث لاختيار البرامج الفنية التجارية . رابعا : عرض للبرامج الفنية المنتقاة .

الفصل الرابع : تناول ما يلي : مقدمة ، أولا : إمكانات استخدام الحاسب الآلي في ميدان التربية الفنية . ثانيا : التطبيقات العملية لاستخدام الحاسب الآلي في قسم التربية الفنية .

الفصل الخامس : تناول النتائج والتوصيات كالتالي :-

نتائج البحث :-

1-       أن الحاسب الآلي سيكون له تأثير كبير في قسم التربية الفنية .

2-       استخدام الحاسب الآلي في قسم التربية الفنية يفتح مجالا جديدا بعيدا عن الأساليب التقليدية .

3-       أن استخدام الحاسب الآلي يساعد الطلاب لتحديد توجههم الفني .

4-       تتيح البرامج الفنية العديد من الحلول للصورة الواحدة تفتقر إليها الوسائل الحالية .

5-       إن استخدام إمكانات الحاسب الآلي يساعد طالب القسم على زيادة مهارة التفكير .

6-       الحاسب الآلي ليس مسألة ترفيه أو مظهر وإنما وسيلة موضوعية تسهل العمل .

7-       قسم التربية الفنية لا يمكن أن يتخلى عن إحلال البدائل التكنولوجية المعاصرة.

8-       التدريب والممارسة للبرامج الفنية تنتج أداء مغايرا يتجاوب بسهولة مع فكر المستخدم .

9-       عندما يستخدم عضو هيئة التدريس الحاسب الآلي بتقنياته وإمكاناته الهائلة يستطيع أن يخلق حلول متعددة .

وبناء على نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات :-

1-       تنظيم دورات لأعضاء هيئة التدريس بالقسم لتعريفهم بإمكانات أجهزة الحاسب الآلي .

2-       تدريس الحاسب الآلي في أقسام التربية الفنية كمقرر دراسي مستقل .

3-       تدريس الحاسب الآلي في مجال التربية الفنية كأداة إبداع في مجالات التربية الفنية المتنوعة .

4-       توفير الحاسب الآلي في المدارس والكليات بتقنيات حديثة ، وبأعداد متناسبة مع كثافة الطلاب .

5-       العمل على تصميم برامج ذات إطار عام تناسب إدخال البيانات الخاصة بكل مقرر فني.

6-       السعي لتعزيز إدراك طلاب التربية الفنية أهمية الحاسب الآلي. 

7-       إنتاج برامج من خلال الحاسب الآلي في مجال التربية الفنية .

8-       عمل معارض خاصة بفنون الحاسب الآلي .

9-       تهيئة وإعداد معامل الحاسب الآلي في الكلية لطلاب قسم التربية الفنية للتجريب والاستفادة من أجهزة الحاسب الآلي وملحقاته.

10-   الاستعانة بالحاسب الآلي لحفظ الأعمال الفنية وسهولة استحضارها في أي وقت .

11-   الإفادة من هذا البحث في توضيح الإمكانات المتنوعة لاستخدام الحاسب الآلي 

تاريخ البحث: 

عدد الصفحات: 216

نعليقات: رابط الدراسة 


شاهد أيضاً

مفهوم العقل

اسم الباحث : عبداللطيف محمد هجران غرض البحث : ورقة عمل جهة البحث : جامعة …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.