شبكة بحوث نشر ثقافة البحث العلمي وتقديم الاستشارات وخدمات التحليل الإحصائي للبيانات
مقالات مشابهة
اسم الباحث : عبدالله مطلق حسن الخطابي
الجامعـــة :أم القرى
اللغــــة : عربي
توصيف البحث:
الملخـــص: عندما صدرت لائحة تقويم الطالب، جعلت معيار الحكم على مستوى الطالب هو الوفاء بحد أدنى من العلوم والمعارف والمهارات، ويعد هذا الأسلوب أسلوباً جديد على المعلم، فكثرة التساؤلات حول هذا الأسلوب الجديد لتقويم الطالب؛ لذلك رغب الباحث في القيام بدراسة تهدف إلى بناء استمارة تقويم لمادتي القراءة والكتابة والرياضيات ،كما تهدف إلى معرفة مدى إتقان الطلاب لمهارات القراءة والكتابة والرياضيات، واقتصرت الدراسة على هاتين المادتين لأنها تحتوى على المهارات الأساسية التي يحب أن يتعلمها الطالب في هذه المرحلة، كما اقتصرت على مهارات الحد الأدنى وهي المهارات التي يترتب عليها بقاء الطالب وانتقاله؛ فالنطاق السلوكي في هذه الدراسة واضح ومحدد من قبل وزارة المعارف، وتم اختار الصف الثاني ابتدائي لأن طلابه تم تقويمهم في الصف الأول وفقا للائحة تقويم الطالب، ومجتمع الدراسة شملت جميع مدارس تعليم العاصمة المقدسة، والعينة هي 11مدرسة بنسبة 8% بلغ عدد الطلاب فيها 270طالب، وقد اتبع الباحث في بناء هذه الاستمارة خطوات بناء الاختبارات مرجعية المحك وتم إيجاد الصدق الوصفي للاستمارة وحساب الثبات وكان معامل ثبات استمارة القراءة والكتابة هو 0.93ومعامل ثبات استمارة الرياضيات هو 0.95 وكانت نتيجة الدراسة هي: أن تحديد الإتقان بنسبة 100% فيه صعوبة على الطلاب لذلك كانت نتائجهم متدنية وفقا لمستويات بطاقة تقويم الطالب،إن معيار الحكم على مستوى الطالب موحد ولكنه يعتمد على تقدير المعلم الذاتي في الحكم على مستوى تحصيل الطالب، كما أن ترتيب المهارات في (قائمة العلوم والمعارف والمهارات) لمادة القراءة والكتابة كان عشوائياً؛ ومن التوصيات : الفصل بين مهارات القراءة والكتابة للصف الثاني ،تبني فكرة أعداد معلمين متخصصين في تدريس الصفوف الأولية .
النشر : غير منشور
تاريخ البحث: 1423هـ
التعليقات : مما واجهه الباحث أنه لم يجد لدى المعلمين تقارير أو نتائج اختبارات للطلاب من أجل مقارنتها مع نتائج استمارة التقويم.
عدد الصفحات : 165
عنوان الباحث : مكة ، مدرسة النوارية الابتدائية.
